Ausgeschnüffelt und durchschaut

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Warum zeigt mir fast jede Website etwas über Chicago, nachdem ich letzte Woche nach dem Wetter in Chicago gesucht habe?

In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die SuS mit Cookies auf Websiten auseinander. Dabei reflektieren sie ihr Verhalten im Internet, lernen Vorteile und Nachteile von Cookies kennen und auch den Umgang damit. Das Ziel ist eine Sensibilisierung für den eigenen Internetgebrauch. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler die eigenen Spuren im Internet zu finden und zu verwischen.


Mögliche Aufgaben:

  1. Sensibilisierung für eigenen Internetgebrauch
    • Letzte Woche: Websiten notieren, die in der letzten Woche besucht wurden und überlegen, was sie über den Benutzer verraten.
  2. Eigene Spuren suchen und verwischen
    • Cookies: Im Browser finden und löschen
  3. Thematisierung von schützenswerten Informationen
    • Die roten Kreise: Zwei Kreise (Innen- & Aussenkreis) zeichnen. Sachen notieren, die privat (innerer Kreis) und öffentlich (äusserer Kreis) sind.


Lehrmittel: Medienkompass 1

Kapitel/Seite: 14. Ausgeschnüffelt und durchschaut, S. 62 - 65

Kommentar: S. 48

MI-Unterrichtsquadrat

Kompetenzbereich/e im Modul MI des LP 21

Aus welchen Kompetenzbereichen stammen die MI-Kompetenzen der Unterrichtseinheit?

✔  Medienbildung

✘  Informatische Bildung

✘  Anwendungskompetenz

Lernphase/n des MI Gegenstandes

In welcher Lernphase befinden sich die SuS bei der Erarbeitung der MI-Kompetenz/en?

✔  K = Kontakt herstellen

✔  A = Aufbauen

✔  F = Flexibilisieren

✔  K = Konsolidieren

✔  A = Anwenden

Funktion/en der Technologie/n im Lernsetting

Welche Funktion/en nehmen die im Einsatz stehenden Medien (Technologien) ein?

✘  Technologie als Lernmedium

✔  Technologie als Lerngegenstand

✘  keine Technologie im Einsatz

MI-Kompetenz/en:

Welche MI-Kompetenz/en, werden in der Unterrichtseinheit integriert?

  • (MI.1.3.d) Die Schülerinnen und Schüler können in ihren Medienbeiträge die Sicherheitsregel im Umgang mit persönlichen Daten einbeziehen.
  • (MI.1.4.b) Die Schülerinnen und Schüler können Medien für gemeinsames Arbeiten und für Meinungsaustausch einsetzten und dabei die Sicherheitsregeln befolgen.
Medienbildung und Informatische Bildung Konzeptwissen

Welche Konzepte der Technologie werden vermittelt?

Die SuS kennen die Begriffe Internet, Website und Cookies. Weiter verstehen sie was Cookies sind, wie sie entstehen und wie sie gelöscht werden können.

Fach-Kompetenz/en:

Welche Kompetenz/en des Faches werden angestrebt?

Die Schülerinnen und Schüler lernen Medienbeiträge zu produzieren, sowie mit Medien zu kommunizieren und zu kooperieren.

Voraussetzung/en:

Welche Voraussetzungen benötigen die SuS in diesem Lernsetting?

Die Schülerinnen und Schüler sollten mit der Verwendung mit dem Internet vertraut sein und sich darin sicher bewegen können.

Produktwissen

Welche produktspezifischen Kenntnisse benötigen die Schülerinnen und Schüler?

Die Schülerinnen und Schüler können mit dem verwendeten Software und Browser arbeiten.



Namensnennung.png


Ausgeschnüffelt und durchschaut von Laura Riederer und Vivienne Scheidegger steht unter einer [http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ch/ Namensnennung 3.0 Schweiz (CC