Chat - Geplauder im Internet

Um seltsame Chat-Bekanntschaften zu verhindern, sollte achtsam mit dem Internet umgegangen werden. Nachfolgend wird beschrieben, wie die Sicherheit der Kinder im Internet erhöht werden kann. Um sich gefahrlos in öffentlichen Chatportalen zu bewegen, sollen Medienkompetenzen erworben und gefördert werden. Im Informationstext zum Thema "Chat - Geplauder im Internet" wird ausführlich sowohl auf die Netiquette (gute Umgangsform im Internet) als auch auf den Schutz vor kriminellen Übergriffen eingegangen.

Lehrmittel: Medienkompass 1

Kapitel/Seite: S. 66-69

Kommentar: S. 50-53

Unterrichtsmaterial: Chat - Geplauder im Internet

MI-Unterrichtsquadrat

Kompetenzbereich/e im Modul MI des Lehrplan 21 offizielle Webseite des Lehrplan 21 (Medien und Informatik) Aus welchen Kompetenzbereichen stammen die MI-Kompetenzen der Unterrichtseinheit?   Medienbildung   Informatische Bildung   Anwendungskompetenz	Lernphase/n des MI Gegenstandes In welcher Lernphase befinden sich die SuS bei der Erarbeitung der MI-Kompetenz/en?   K = Kontakt herstellen   A = Aufbauen   F = Flexibilisieren   K = Konsolidieren   A = Anwenden	Funktion/en der Technologie/n im Lernsetting Welche Funktion/en nehmen die im Einsatz stehenden Medien (Technologien) ein?   Technologie als Lernmedium   Technologie als Lerngegenstand   keine Technologie im Einsatz
MI-Kompetenz/en: Welche MI-Kompetenz/en, werden in der Unterrichtseinheit integriert? Leben in der Mediengesellschaft Medien MI.1.1: Die Schülerinnen und Schüler können sich in der physischen Umwelt sowie in medialen und virtuellen Lebensräumen orientieren und sich darin entsprechend den Gesetzen, Regeln und Wertesystemen verhalten.	Medienbildung und Informatische Bildung	Konzeptwissen Welche Konzepte der Technologie werden vermittelt? Web Technologien Chatsysteme Kommunikation / Konversation synchrome Kommunikation ohne Verbale Gefühlsausdrückung durch Emoijs
Fach-Kompetenz/en: Welche Kompetenz/en des Faches werden angestrebt? D.4.C.1: Die SuS können aus Geschichten, Bilderbüchern, Puppentheatern Ideen für eigene Geschichten entwickeln und sich darüber austauschen. Die SuS können beschreiben, woher sie Informationen erhalten (z.B. Printmedien, Fernsehen, Internet). NMG.7.1: Die SuS können Stereotypen und Vorurteile über Menschen mit anderen Lebensweisen hinterfragen (z.B. auf dem Pausenplatz, in Medien, Politik).	Voraussetzung/en: Welche Voraussetzungen benötigen die SuS in diesem Lernsetting? Die Schülerinnen und Schüler sollten bereits mit Chats und sozialen Medien in Kontakt getreten sein.	Produktwissen Welche produktspezifischen Kenntnisse benötigen die Schülerinnen und Schüler? In diesem Lehrmittel wird das sichere Chatten im Educanet2 vorgeschlagen. Auf dieser Plattform haben die SuS die Möglichkeit das Chatten zu üben.